Psicólogo infantil Barcelona: Sostenir la Funció Educativa

Sostenir la Llei Simbòlica de diferents maneres:

FORMES DE SOSTENIR L’AUTORITAT

Sota la meva opinió gran part del tema passa perquè un es pugui fer aquesta pregunta: QUIN ALTRE NECESSITA EL SUBJETE (l’alumne en aquest cas concret) i aquestes són les respostes que jo m’ he formulat. Però podien ser unes altres, podrien ser molt poquetes o moltes més, però el que sí és interessant per a mi, és que no són, o no poden ser l’una sense l’altre. Totes van lligades, estan interrelacionades a l’hora de la veritat.

  1. Quin altre NECESSITA EL SUBJETE
  • Un altre que l’allotgi.
  • Un altre que exerceixi la funció adulta.
  • Un altre que no ho sap tot.
  • Un altre que abandona el discurs únic i per a tots.
  • Un altre que es descompleta.
  • Un altre que no deixi als nens lliurats a les seves pròpies pulsions (agressives)
  • Un altre persistent i que adverteix un nen en estat de necessitat.
  • Un altre que ajudi a significar, a metabolitzar, a simbolitzar.
  • Un altre que adverteixi la lògica que subjau al NO.
  1. UNA TERCERITAT

El treball de la cultura, el valor estructurant que té:

  • La ficció per als nens.
  • Les identificacions pels adolescents.

 

Mila Herrera

Psicólogo Barcelona

https://psicoclinicabarcelona.com