Què vol dir acompanyar a un alumne?

La tant utilitzada expressió de fer un acompanyament dóna lloc a infinites interpretacions. Què volem dir amb aquesta expressió? Què significa fer un acompanyament a algú?

Per nosaltres acompanyar a un infant vol dir convertir-nos en un altre per a ell que ajudi a significar les coses que li passen, un altre que li ajudi a pair algunes situacions, a metabolitzar tot el que viu, a simbolitzar alguns fets…

La funció adulta és subjectivant en la mesura en que intervé entre el subjecte i la seva  realitat,  tant  la  realitat interna (les  seves  pulsions, pensaments, angoixes…) com la seva realitat externa.

Aquesta operació és l’eina clau que té el treball educatiu, perquè les mediacions estan fetes de paraules, de colors, de sons, de  fórmules, de  relats que, al cap i a la fi, són diferents maneres de proveir de significats  amb els quals teixir la malla simbòlica en la que el subjecte es va ubicant.

Es tracta d’un emparament simbòlic, d’una xarxa protectora,  que albergui significats amb els quals poder significar la realitat. L’escola és un espai  amb possibilitats  potencials de teixir aquesta  malla protectora,  perquè  comptem  amb  els  continguts  de  la  cultura  que estan en el cor i en la raó de ser de l’ofici d’educar, però a condició de que  els  adults  que  la  habiten,  assumeixin  aquesta  funció  de reconèixer-se com a responsables d’aquest plus de l’ensenyament.

Psicoclínica Barcelona

Psicòlegs Barcelona

https://psicoclinicabarcelona.com