skip to Main Content
com ser per als nostres alumnes

La frase: “Ens hem de posar tots d’acord per ser tots coherents i donar tots el mateix discurs”. Això de vegades va en direcció contrària a la manera de fer d’alguns docents que s’orienten amb la pregunta de Quin altre necessita el subjecte, el nostre alumne, sota la premissa del SI per a tots, en el sentit de que tots els alumnes necessiten d’aquest altre que els allotgi, però que no és homogeni, és un altre diferent per a cada nano. aquí està el quid de la qüestió, poder ser flexiles i adaptar-nos a cada noi/noia que tenim davant nostre.

En resum és un altre que abandoni del discurs únic de tots i per a tots, perquè això és impossible a més a més de que genera una font de malestar constant. Cadascú de nosaltres, com a docents, ens s’intituim o ens desintituim per fer-li lloc a un company quan l’alumne així ho requereix. (No amb tots els nens podem, això és una realitat).

“Jo amb aquest noi no puc, tu pots més amb aquest, jo porto una manera determinada d’arreglarme-las amb aquests nois i tu una altre…”

Un adult que es descompleta, vol dir que treballa per mostrar-li al nen que no pot TOT, i que habilita, d’aquesta manera enviar-lo cap a uns altres i cap a altres coses. En aquest moviment s’obre el desig per aquests nens cap a altres nens i adults: jo no t’ho sé dir, o fer, que t’ho miri F… 

Hi ha docents que diuen: Jo si no entro per lo acadèmic no m’hi puc connectar amb aquests nois, o un altre que connectava per la via del futbol per després passar a lo acadèmic.

Llavors es dóna un joc gairebé teatral, en el que cadascú, pot anar conformant-se un personatge, necessari per a diferents alumnes, o per a ell mateix. L’objectiu seria que els nens siguin pensats entre tots, i on els continguts de la cultura , els jocs i la ficció, entrin com a tercers, perquè nosaltres no som complets, no ho tenim tot, com adults.

Psicoclínica Barcelona

Psicòlegs Barcelona

Escrito por:
Mila Herrera
Directora de Psicoclínica Barcelona

Back To Top